教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2006年
1期
84-90
,共7页
张宏%徐富明%安连义
張宏%徐富明%安連義
장굉%서부명%안련의
教师培训%自我导向学习%学习成效%教育硕士%中小学教师
教師培訓%自我導嚮學習%學習成效%教育碩士%中小學教師
교사배훈%자아도향학습%학습성효%교육석사%중소학교사
本研究旨在探讨中小学教师的自我导向学习准备度及其与学习成效的关系.采用教育硕士自我导向学习准备度问卷和学习成效问卷对737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师进行了调查.结果表明:(1)教育硕士的自我导向学习准备度普遍较高.(2)教育硕士的自我导向学习准备度存在显著的性别差异、教龄差异以及工作单位的差异.(3)教育硕士的自我导向学习准备度与其学习成效之间存在极其显著的正相关;教育硕士自我导向学习准备度的积极性、挑战性和自主性对其攻读教育硕士专业学位的学习成效具有显著的正向预测作用.
本研究旨在探討中小學教師的自我導嚮學習準備度及其與學習成效的關繫.採用教育碩士自我導嚮學習準備度問捲和學習成效問捲對737名正在攻讀教育碩士專業學位的中小學教師進行瞭調查.結果錶明:(1)教育碩士的自我導嚮學習準備度普遍較高.(2)教育碩士的自我導嚮學習準備度存在顯著的性彆差異、教齡差異以及工作單位的差異.(3)教育碩士的自我導嚮學習準備度與其學習成效之間存在極其顯著的正相關;教育碩士自我導嚮學習準備度的積極性、挑戰性和自主性對其攻讀教育碩士專業學位的學習成效具有顯著的正嚮預測作用.
본연구지재탐토중소학교사적자아도향학습준비도급기여학습성효적관계.채용교육석사자아도향학습준비도문권화학습성효문권대737명정재공독교육석사전업학위적중소학교사진행료조사.결과표명:(1)교육석사적자아도향학습준비도보편교고.(2)교육석사적자아도향학습준비도존재현저적성별차이、교령차이이급공작단위적차이.(3)교육석사적자아도향학습준비도여기학습성효지간존재겁기현저적정상관;교육석사자아도향학습준비도적적겁성、도전성화자주성대기공독교육석사전업학위적학습성효구유현저적정향예측작용.
