读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
3期
110
,共1页
语文教学%学习兴趣%情感教育%探究性学习%人本精神
語文教學%學習興趣%情感教育%探究性學習%人本精神
어문교학%학습흥취%정감교육%탐구성학습%인본정신
要使学生对语文学习产生浓厚的兴趣,就不能强制学生被动地接受“填鸭式”教学,等待和默默接受是不能够使学习达到主动追求知识所能达到的作用的.显而易见,探究性学习是一种开发思维的有效学习方式,它主要是指“从语文学科中选择主题,在语文教学中创建类似学术研究的情境,学生在教师的引导之下通过独立自主地发现问题、解决问题.”
要使學生對語文學習產生濃厚的興趣,就不能彊製學生被動地接受“填鴨式”教學,等待和默默接受是不能夠使學習達到主動追求知識所能達到的作用的.顯而易見,探究性學習是一種開髮思維的有效學習方式,它主要是指“從語文學科中選擇主題,在語文教學中創建類似學術研究的情境,學生在教師的引導之下通過獨立自主地髮現問題、解決問題.”
요사학생대어문학습산생농후적흥취,취불능강제학생피동지접수“전압식”교학,등대화묵묵접수시불능구사학습체도주동추구지식소능체도적작용적.현이역견,탐구성학습시일충개발사유적유효학습방식,타주요시지“종어문학과중선택주제,재어문교학중창건유사학술연구적정경,학생재교사적인도지하통과독립자주지발현문제、해결문제.”
