中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2008年
9期
20-22
,共3页
学习风格%教学策略%信息化教学%言语-表象%整体-分析
學習風格%教學策略%信息化教學%言語-錶象%整體-分析
학습풍격%교학책략%신식화교학%언어-표상%정체-분석
关注学习风格有利于在信息化环境中开展"差异性教学"和"个别化学习".本文以Riding教授对学习风格的界定为基础,从"言语-表象"和"整体-分析"两个纬度提出了关注学习风格的多元化资源呈现策略、多元化教学组织策略和多元化作品呈现策略,以期解决因忽视学习风格而导致的实践问题.
關註學習風格有利于在信息化環境中開展"差異性教學"和"箇彆化學習".本文以Riding教授對學習風格的界定為基礎,從"言語-錶象"和"整體-分析"兩箇緯度提齣瞭關註學習風格的多元化資源呈現策略、多元化教學組織策略和多元化作品呈現策略,以期解決因忽視學習風格而導緻的實踐問題.
관주학습풍격유리우재신식화배경중개전"차이성교학"화"개별화학습".본문이Riding교수대학습풍격적계정위기출,종"언어-표상"화"정체-분석"량개위도제출료관주학습풍격적다원화자원정현책략、다원화교학조직책략화다원화작품정현책략,이기해결인홀시학습풍격이도치적실천문제.
