湖南农业大学学报（社会科学版）
湖南農業大學學報（社會科學版）
호남농업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF HUNAN AGRICUL TURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)
2009年
2期
80-82
,共3页
幸福感%幸福教育%教师%主动成长
倖福感%倖福教育%教師%主動成長
행복감%행복교육%교사%주동성장
从教师幸福感和幸福教育的角度出发,分析了幸福教育与教师主动成长的关系:幸福是教育的本真要求,幸福即是教师成长的动力,也是教师成长的境界.教师幸福感缺失是教师不愿意主动成长的重要因素.教师自我成长的动力与源泉来自于其创造性的教学劳动中,教师应该把教育看作幸福的职业,教师要在教育过程中创造和享受幸福,在教育过程中主动成长.
從教師倖福感和倖福教育的角度齣髮,分析瞭倖福教育與教師主動成長的關繫:倖福是教育的本真要求,倖福即是教師成長的動力,也是教師成長的境界.教師倖福感缺失是教師不願意主動成長的重要因素.教師自我成長的動力與源泉來自于其創造性的教學勞動中,教師應該把教育看作倖福的職業,教師要在教育過程中創造和享受倖福,在教育過程中主動成長.
종교사행복감화행복교육적각도출발,분석료행복교육여교사주동성장적관계:행복시교육적본진요구,행복즉시교사성장적동력,야시교사성장적경계.교사행복감결실시교사불원의주동성장적중요인소.교사자아성장적동력여원천래자우기창조성적교학노동중,교사응해파교육간작행복적직업,교사요재교육과정중창조화향수행복,재교육과정중주동성장.
