论第二语言习得关键期假说对我国外语教学的影响与启示
론제이어언습득관건기가설대아국외어교학적영향여계시
On the Implications of Critical Period Hypothesis in SLA on Foreign Language Teaching in China
  • 万方数据
    萍乡高等专科学校学报 평향고등전과학교학보
    JOURNAL OF PINGXIANG COLLEGE
    2011年 2期 96-99 ,共4页

    曹泽煌

    조택황

    关键期假说%外语学习与教学%年龄%个体差异 關鍵期假說%外語學習與教學%年齡%箇體差異
    관건기가설%외어학습여교학%년령%개체차이
    本文通过回顾二语习得关键期假说的产生与发展,以及介绍近些年来国内外关于二语习得关键期假说支持派和反对派的争论,来探讨年龄对外语学习及教学的影响.结果表明年龄对外语学习会产生重要影响,但不是唯一的因素,个体差异也是影响外语学习的关键因素.最后阐述了关键期假说对中国外语教学的影响和启示.
    본문통과회고이어습득관건기가설적산생여발전,이급개소근사년래국내외관우이어습득관건기가설지지파화반대파적쟁론,래탐토년령대외어학습급교학적영향.결과표명년령대외어학습회산생중요영향,단불시유일적인소,개체차이야시영향외어학습적관건인소.최후천술료관건기가설대중국외어교학적영향화계시.
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