中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2012年
1期
28-28
,共1页
语文教师%生命%语文课堂%学具%高中%形体语言%先天性%学生
語文教師%生命%語文課堂%學具%高中%形體語言%先天性%學生
어문교사%생명%어문과당%학구%고중%형체어언%선천성%학생
我们语文教师都可能遇到这样的情况：虽然想方设法让自己的课堂五彩缤纷，但是语文课堂难免出现单调、枯燥乏味的时候。除了一些教师有抑扬顿挫的语调，或有充满磁性魅力的声音，或有丰富多彩的形体语言等先天性的条件之外，怎样才能让语文课堂充满激情，释放出生命的光芒，进发出智慧的火花，让语文课成为学生的精神乐园呢？
我們語文教師都可能遇到這樣的情況：雖然想方設法讓自己的課堂五綵繽紛，但是語文課堂難免齣現單調、枯燥乏味的時候。除瞭一些教師有抑颺頓挫的語調，或有充滿磁性魅力的聲音，或有豐富多綵的形體語言等先天性的條件之外，怎樣纔能讓語文課堂充滿激情，釋放齣生命的光芒，進髮齣智慧的火花，讓語文課成為學生的精神樂園呢？
아문어문교사도가능우도저양적정황：수연상방설법양자기적과당오채빈분，단시어문과당난면출현단조、고조핍미적시후。제료일사교사유억양돈좌적어조，혹유충만자성매력적성음，혹유봉부다채적형체어언등선천성적조건지외，즘양재능양어문과당충만격정，석방출생명적광망，진발출지혜적화화，양어문과성위학생적정신악완니？
