中国软科学
中國軟科學
중국연과학
CHINA SOFT SCIENCE
2012年
9期
98-105
,共8页
科研机构%吸收能力%整合能力%知识创新%协同模式
科研機構%吸收能力%整閤能力%知識創新%協同模式
과연궤구%흡수능력%정합능력%지식창신%협동모식
面对全球日益加剧的科技竞争,与高校的知识创新协同是科研机构适应技术变化环境、引领科技领域拓展、促进组织发展的最佳策略.科研机构知识创新绩效因其知识学习能力的差异而不同.以组织知识学习理论为基础,提出包含吸收能力、整合能力及知识创新三项要素的理论模型,并以 212 家科研机构为样本进行实证研究各要素间的关系,并讨论了不同知识创新协同模式下各要素之间关系的差异性,明确了在与高校知识共享下,科研机构知识创新差异性来源.综合理论研究成果,从提升科研机构知识创新绩效的角度,对目前知识学习能力的培养的内容结构、方式进行了进一步的探讨.
麵對全毬日益加劇的科技競爭,與高校的知識創新協同是科研機構適應技術變化環境、引領科技領域拓展、促進組織髮展的最佳策略.科研機構知識創新績效因其知識學習能力的差異而不同.以組織知識學習理論為基礎,提齣包含吸收能力、整閤能力及知識創新三項要素的理論模型,併以 212 傢科研機構為樣本進行實證研究各要素間的關繫,併討論瞭不同知識創新協同模式下各要素之間關繫的差異性,明確瞭在與高校知識共享下,科研機構知識創新差異性來源.綜閤理論研究成果,從提升科研機構知識創新績效的角度,對目前知識學習能力的培養的內容結構、方式進行瞭進一步的探討.
면대전구일익가극적과기경쟁,여고교적지식창신협동시과연궤구괄응기술변화배경、인령과기영역탁전、촉진조직발전적최가책략.과연궤구지식창신적효인기지식학습능력적차이이불동.이조직지식학습이론위기출,제출포함흡수능력、정합능력급지식창신삼항요소적이론모형,병이 212 가과연궤구위양본진행실증연구각요소간적관계,병토론료불동지식창신협동모식하각요소지간관계적차이성,명학료재여고교지식공향하,과연궤구지식창신차이성래원.종합이론연구성과,종제승과연궤구지식창신적효적각도,대목전지식학습능력적배양적내용결구、방식진행료진일보적탐토.
