继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2012年
2期
147-149
,共3页
课程整合%高职教育%能力培养%效果
課程整閤%高職教育%能力培養%效果
과정정합%고직교육%능력배양%효과
我国很多离职院校课程设置中存在课程繁复、主干课程不突出、重理论、轻实践的弊端,应更新教育理念和课程设计理论,进行课程整合,课程整合要围绕人才培养目标,结合学校实际和专业特点,以能力为本位设置课程和教学内容,改革教学模式,不断提高教师课程整合能力和综合素质;可从培养目标、教学效果、学生的职业能力和综合素质、教学活动的开展、课程应变与调整能力等五个方面对课程整合进行效果评价.
我國很多離職院校課程設置中存在課程繁複、主榦課程不突齣、重理論、輕實踐的弊耑,應更新教育理唸和課程設計理論,進行課程整閤,課程整閤要圍繞人纔培養目標,結閤學校實際和專業特點,以能力為本位設置課程和教學內容,改革教學模式,不斷提高教師課程整閤能力和綜閤素質;可從培養目標、教學效果、學生的職業能力和綜閤素質、教學活動的開展、課程應變與調整能力等五箇方麵對課程整閤進行效果評價.
아국흔다리직원교과정설치중존재과정번복、주간과정불돌출、중이론、경실천적폐단,응경신교육이념화과정설계이론,진행과정정합,과정정합요위요인재배양목표,결합학교실제화전업특점,이능력위본위설치과정화교학내용,개혁교학모식,불단제고교사과정정합능력화종합소질;가종배양목표、교학효과、학생적직업능력화종합소질、교학활동적개전、과정응변여조정능력등오개방면대과정정합진행효과평개.
