北京大学教育评论
北京大學教育評論
북경대학교육평론
PEKING UNIVERSITY EDUCATION REVIEW
2005年
4期
15-24,30
,共11页
马克·贝磊%R·莫里·托马斯%吴文君
馬剋·貝磊%R·莫裏·託馬斯%吳文君
마극·패뢰%R·막리·탁마사%오문군
比较教育%教育研究方法论%多层次分析%分析单位
比較教育%教育研究方法論%多層次分析%分析單位
비교교육%교육연구방법론%다층차분석%분석단위
比较教育研究传统上总是着眼于世界不同区域及不同国家之间的研究.本文认为,这种做法经常导致教育研究中不全面和不平衡的视角,因为它不能将州/省、地区、学校、课堂及个体之间的重大差异考虑进去.作者阐述了比较教育研究需要一个更加广泛的框架这一看法,并且提出了一个更加全面的研究模型--多层次分析,它能够对单一层次分析所获得的观点进行整合.
比較教育研究傳統上總是著眼于世界不同區域及不同國傢之間的研究.本文認為,這種做法經常導緻教育研究中不全麵和不平衡的視角,因為它不能將州/省、地區、學校、課堂及箇體之間的重大差異攷慮進去.作者闡述瞭比較教育研究需要一箇更加廣汎的框架這一看法,併且提齣瞭一箇更加全麵的研究模型--多層次分析,它能夠對單一層次分析所穫得的觀點進行整閤.
비교교육연구전통상총시착안우세계불동구역급불동국가지간적연구.본문인위,저충주법경상도치교육연구중불전면화불평형적시각,인위타불능장주/성、지구、학교、과당급개체지간적중대차이고필진거.작자천술료비교교육연구수요일개경가엄범적광가저일간법,병차제출료일개경가전면적연구모형--다층차분석,타능구대단일층차분석소획득적관점진행정합.
