中国环境管理干部学院学报
中國環境管理榦部學院學報
중국배경관리간부학원학보
JOURNAL OF THE ENVIRONMENTAL MANAGEMENT COLLEGE OF CHINA
2011年
6期
84-86
,共3页
任务驱动%教学%环境法%应用
任務驅動%教學%環境法%應用
임무구동%교학%배경법%응용
在任务驱动教学法下,在自主学习中提出问题、解决问题是重点,进行学习效果评价、形成反馈信息是总结提高阶段,每一个环节都必须统筹安排,合理兼顾.《环境法学》课程教学活动中合理采用任务驱动教学法,不仅充分体现了以学生为主体、老师为主导的现代教育思想,而且极大地调动了学生的积极性和创造性,也为提高学生的实践能力和创新能力营造了良好的氛围.
在任務驅動教學法下,在自主學習中提齣問題、解決問題是重點,進行學習效果評價、形成反饋信息是總結提高階段,每一箇環節都必鬚統籌安排,閤理兼顧.《環境法學》課程教學活動中閤理採用任務驅動教學法,不僅充分體現瞭以學生為主體、老師為主導的現代教育思想,而且極大地調動瞭學生的積極性和創造性,也為提高學生的實踐能力和創新能力營造瞭良好的氛圍.
재임무구동교학법하,재자주학습중제출문제、해결문제시중점,진행학습효과평개、형성반궤신식시총결제고계단,매일개배절도필수통주안배,합리겸고.《배경법학》과정교학활동중합리채용임무구동교학법,불부충분체현료이학생위주체、로사위주도적현대교육사상,이차겁대지조동료학생적적겁성화창조성,야위제고학생적실천능력화창신능력영조료량호적분위.
