护理管理杂志
護理管理雜誌
호리관리잡지
JOURNAL OF NURSING ADMINISTRATION
2009年
9期
39-40
,共2页
行为引导型教学%临床护理技能%护理教育
行為引導型教學%臨床護理技能%護理教育
행위인도형교학%림상호리기능%호리교육
目的 探索提高<临床护理技能>课程教学质量、提高学生综合能力的教学方法 .方法 将3年制护理大专学生共297人分为两组,对实验组实施"行为引导型"教学,对照组实施传统教学.课程结束,采用调查问卷、测验及专项技能考核等方法 检查教学效果.结果 实验组师生对"行为引导型"教学评价较高,<临床护理技能>考核成绩实验组高于对照组(P<0.01).结论 "行为引导型"教学法有助于提高教学质量,增强学生综合素质.
目的 探索提高<臨床護理技能>課程教學質量、提高學生綜閤能力的教學方法 .方法 將3年製護理大專學生共297人分為兩組,對實驗組實施"行為引導型"教學,對照組實施傳統教學.課程結束,採用調查問捲、測驗及專項技能攷覈等方法 檢查教學效果.結果 實驗組師生對"行為引導型"教學評價較高,<臨床護理技能>攷覈成績實驗組高于對照組(P<0.01).結論 "行為引導型"教學法有助于提高教學質量,增彊學生綜閤素質.
목적 탐색제고<림상호리기능>과정교학질량、제고학생종합능력적교학방법 .방법 장3년제호리대전학생공297인분위량조,대실험조실시"행위인도형"교학,대조조실시전통교학.과정결속,채용조사문권、측험급전항기능고핵등방법 검사교학효과.결과 실험조사생대"행위인도형"교학평개교고,<림상호리기능>고핵성적실험조고우대조조(P<0.01).결론 "행위인도형"교학법유조우제고교학질량,증강학생종합소질.
