中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
6期
108,144
,共2页
急性硬膜下血肿%PBL教学%颅脑外伤
急性硬膜下血腫%PBL教學%顱腦外傷
급성경막하혈종%PBL교학%로뇌외상
PBL教学(Problem-Based Learning)是一种新型的教学模式,这种教学模式以学生为中心、以病例为依托,根据临床病例提出问题,有同学们进行小组讨论.不仅能调动学生们的积极性,还可以通过解决问题让学生能更好地掌握和应用所学知识,是一种很有优势的教学模式.当今PBL教学模式是在高等医学教育界倍受推崇的一种教学方法,已经在发达国家和港台地区得到普及,在其他地区尚处于探索阶段.为了适应教学改革的需要,笔者尝试将PBL教学法应用于颅脑外伤教学,并选取了急性硬膜下血肿的病例作为依据模拟临床环境,希望通过此教学方法激发学生们的学习积极性,提高学生们对知识的理解和运用能力,并为这种教学方法日后的普及和广泛开展提供帮助.
PBL教學(Problem-Based Learning)是一種新型的教學模式,這種教學模式以學生為中心、以病例為依託,根據臨床病例提齣問題,有同學們進行小組討論.不僅能調動學生們的積極性,還可以通過解決問題讓學生能更好地掌握和應用所學知識,是一種很有優勢的教學模式.噹今PBL教學模式是在高等醫學教育界倍受推崇的一種教學方法,已經在髮達國傢和港檯地區得到普及,在其他地區尚處于探索階段.為瞭適應教學改革的需要,筆者嘗試將PBL教學法應用于顱腦外傷教學,併選取瞭急性硬膜下血腫的病例作為依據模擬臨床環境,希望通過此教學方法激髮學生們的學習積極性,提高學生們對知識的理解和運用能力,併為這種教學方法日後的普及和廣汎開展提供幫助.
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