现代护理
現代護理
현대호리
MODERN NURSING
2007年
24期
2285-2286
,共2页
高职护理专业%学习动机%专业思想教育
高職護理專業%學習動機%專業思想教育
고직호리전업%학습동궤%전업사상교육
目的 从入学动机和学习动机这一内在动因的元素中了解学生对护理专业的职业态度,为提高护理专业的办学水平,教育教学质量、专业思想教育、稳定未来护理人才资源以及就业指导提供理论依据.方法 对在校高职护理专业学生2 048人进行调查,从就业动机、专业动机、受父母之命、从众动机、理想动机、随意动机、专升本动机等了解学生的专业思想基础,并以SPSSL软件统计处理.结果 在各类动机中就业动机占第1位,专业动机占第2位,理想动机占第5位.各区域学生学习动机无差异(P＞0.05);省内外学生入学动机有差异(P＜0.05);男、女学生动机存在显著性差异(P＜0.005).结论 采取多种方法实现多方面动机向理想动机的迁移,培养、激发和巩固学生的专业思想,可以稳定和优化未来护理人才资源.
目的 從入學動機和學習動機這一內在動因的元素中瞭解學生對護理專業的職業態度,為提高護理專業的辦學水平,教育教學質量、專業思想教育、穩定未來護理人纔資源以及就業指導提供理論依據.方法 對在校高職護理專業學生2 048人進行調查,從就業動機、專業動機、受父母之命、從衆動機、理想動機、隨意動機、專升本動機等瞭解學生的專業思想基礎,併以SPSSL軟件統計處理.結果 在各類動機中就業動機佔第1位,專業動機佔第2位,理想動機佔第5位.各區域學生學習動機無差異(P＞0.05);省內外學生入學動機有差異(P＜0.05);男、女學生動機存在顯著性差異(P＜0.005).結論 採取多種方法實現多方麵動機嚮理想動機的遷移,培養、激髮和鞏固學生的專業思想,可以穩定和優化未來護理人纔資源.
목적 종입학동궤화학습동궤저일내재동인적원소중료해학생대호리전업적직업태도,위제고호리전업적판학수평,교육교학질량、전업사상교육、은정미래호리인재자원이급취업지도제공이론의거.방법 대재교고직호리전업학생2 048인진행조사,종취업동궤、전업동궤、수부모지명、종음동궤、이상동궤、수의동궤、전승본동궤등료해학생적전업사상기출,병이SPSSL연건통계처리.결과 재각류동궤중취업동궤점제1위,전업동궤점제2위,이상동궤점제5위.각구역학생학습동궤무차이(P＞0.05);성내외학생입학동궤유차이(P＜0.05);남、녀학생동궤존재현저성차이(P＜0.005).결론 채취다충방법실현다방면동궤향이상동궤적천이,배양、격발화공고학생적전업사상,가이은정화우화미래호리인재자원.
