实验室科学
實驗室科學
실험실과학
LABORATORY SCIENCE
2012年
5期
14-16
,共3页
周洋%沈雷%孙闽红%郭春生
週洋%瀋雷%孫閩紅%郭春生
주양%침뢰%손민홍%곽춘생
实验教学%主动式教育%主体性%信息工程
實驗教學%主動式教育%主體性%信息工程
실험교학%주동식교육%주체성%신식공정
为了提高学生在信息工程类专业实验课中的探索能力和创新能力,探索了一种以激发学生主观能动性为目的的主动式实验教学法.该实验教学法把每次实验过程分成三个阶段:内容领会阶段、分析操作阶段和综合及创新阶段.学生分组实验,在不同阶段需完成不同的实验要求.教师的指导方式以问题为中心,质疑和释疑为手段.
為瞭提高學生在信息工程類專業實驗課中的探索能力和創新能力,探索瞭一種以激髮學生主觀能動性為目的的主動式實驗教學法.該實驗教學法把每次實驗過程分成三箇階段:內容領會階段、分析操作階段和綜閤及創新階段.學生分組實驗,在不同階段需完成不同的實驗要求.教師的指導方式以問題為中心,質疑和釋疑為手段.
위료제고학생재신식공정류전업실험과중적탐색능력화창신능력,탐색료일충이격발학생주관능동성위목적적주동식실험교학법.해실험교학법파매차실험과정분성삼개계단:내용령회계단、분석조작계단화종합급창신계단.학생분조실험,재불동계단수완성불동적실험요구.교사적지도방식이문제위중심,질의화석의위수단.
