教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
14期
113
,共1页
质疑%思考%求知欲%学习兴趣
質疑%思攷%求知欲%學習興趣
질의%사고%구지욕%학습흥취
物理学科是自然学科中的边缘学科,其物理是人类进步的灵魂,社会发展的表现.但在教学中发现好多学生不喜欢抽象的物理,所以要激发学生学习物理的兴趣,变“要我学”为“我要学”,从而实现学生的学习兴趣.让物理教学的脉搏在兴趣中得以跳动,物理教学的生命在兴趣中才能得到丰满.那么,在物理教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?联系教学实际,笔者谈谈自己的观点.
物理學科是自然學科中的邊緣學科,其物理是人類進步的靈魂,社會髮展的錶現.但在教學中髮現好多學生不喜歡抽象的物理,所以要激髮學生學習物理的興趣,變“要我學”為“我要學”,從而實現學生的學習興趣.讓物理教學的脈搏在興趣中得以跳動,物理教學的生命在興趣中纔能得到豐滿.那麽,在物理教學中,如何培養學生的學習興趣呢?聯繫教學實際,筆者談談自己的觀點.
물이학과시자연학과중적변연학과,기물리시인류진보적령혼,사회발전적표현.단재교학중발현호다학생불희환추상적물리,소이요격발학생학습물리적흥취,변“요아학”위“아요학”,종이실현학생적학습흥취.양물리교학적맥박재흥취중득이도동,물리교학적생명재흥취중재능득도봉만.나요,재물리교학중,여하배양학생적학습흥취니?련계교학실제,필자담담자기적관점.
