语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2012年
2期
125,150
,共2页
新课程%教学%教育管理
新課程%教學%教育管理
신과정%교학%교육관리
《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”作为语文教师,谁都想拥有一个充满梦想的课堂.每次听到公开课上琅琅的读书声,形式多样,五花八门,有自己读、大声读、默读、小组合作读、喜欢的方式读、小声读、男女生对读、齐读、同位读等,无不说明我们的老师已在启发学生朗读、理解、感悟,但真正的效果如何？通过语文朗读抽样调查,规则是拿过一篇新文章朗读,学生能读正确、读通顺、有感情的占38.5％,读正确通顺的占32.6％,读得不正确、无感情和其他情况的占28.9％.实践是检验真理的唯一标准.
《語文課程標準》指齣:“要讓學生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶.”作為語文教師,誰都想擁有一箇充滿夢想的課堂.每次聽到公開課上瑯瑯的讀書聲,形式多樣,五花八門,有自己讀、大聲讀、默讀、小組閤作讀、喜歡的方式讀、小聲讀、男女生對讀、齊讀、同位讀等,無不說明我們的老師已在啟髮學生朗讀、理解、感悟,但真正的效果如何？通過語文朗讀抽樣調查,規則是拿過一篇新文章朗讀,學生能讀正確、讀通順、有感情的佔38.5％,讀正確通順的佔32.6％,讀得不正確、無感情和其他情況的佔28.9％.實踐是檢驗真理的唯一標準.
《어문과정표준》지출:“요양학생충분지독,재독서중정체감지,재독중유소감오,재독중배양어감,재독중수도정감적훈도.”작위어문교사,수도상옹유일개충만몽상적과당.매차은도공개과상랑랑적독서성,형식다양,오화팔문,유자기독、대성독、묵독、소조합작독、희환적방식독、소성독、남녀생대독、제독、동위독등,무불설명아문적로사이재계발학생랑독、리해、감오,단진정적효과여하？통과어문랑독추양조사,규칙시나과일편신문장랑독,학생능독정학、독통순、유감정적점38.5％,독정학통순적점32.6％,독득불정학、무감정화기타정황적점28.9％.실천시검험진리적유일표준.
