新课程（教研版）
新課程（教研版）
신과정（교연판）
XINKECHENG
2012年
1期
237-238
,共2页
分类讨论%条件的限制%标准的确定%思维条理性%逻辑性
分類討論%條件的限製%標準的確定%思維條理性%邏輯性
분류토론%조건적한제%표준적학정%사유조이성%라집성
详细地剖析了分类标准是“如何”确立的,引用实例解释说明.有明显的逻辑性、综合性、探索性,体现思维的条理性和概括性,突出了不重复、不遗漏、分层次,不超越讨论的原则和方法.
詳細地剖析瞭分類標準是“如何”確立的,引用實例解釋說明.有明顯的邏輯性、綜閤性、探索性,體現思維的條理性和概括性,突齣瞭不重複、不遺漏、分層次,不超越討論的原則和方法.
상세지부석료분류표준시“여하”학립적,인용실예해석설명.유명현적라집성、종합성、탐색성,체현사유적조이성화개괄성,돌출료불중복、불유루、분층차,불초월토론적원칙화방법.
