神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2012年
2期
168
,共1页
初中数学%分层次%教学方法
初中數學%分層次%教學方法
초중수학%분층차%교학방법
我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢?带着这个问题,我们经过多年探索,初步形成了“激励式层次教学法”的理论与教学模式.下面简介该教法的一些原理与做法.
我們髮現,新教材在適應學生差異性方麵很有特色:教材正文理論要求有所降低,刪去瞭繁瑣的計算題及多步推理的論證題,使每箇學生通過自己的努力都能達到基本要求；如何在教學中髮揮教材特點,適應學生的差異,使教法改革與教材改革完美統一呢?帶著這箇問題,我們經過多年探索,初步形成瞭“激勵式層次教學法”的理論與教學模式.下麵簡介該教法的一些原理與做法.
아문발현,신교재재괄응학생차이성방면흔유특색:교재정문이론요구유소강저,산거료번쇄적계산제급다보추리적론증제,사매개학생통과자기적노력도능체도기본요구；여하재교학중발휘교재특점,괄응학생적차이,사교법개혁여교재개혁완미통일니?대착저개문제,아문경과다년탐색,초보형성료“격려식층차교학법”적이론여교학모식.하면간개해교법적일사원리여주법.
