才智
纔智
재지
CAIZHI
2012年
4期
91
,共1页
随着教育改革的不断深化,教学理念的不断更新,教改制度的变革,特别是新课程的改革,对教师提出了更多、更高的要求,教师需要从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者.下面就来谈谈我对新课改后教师角色及教学方式转变的几点看法.
隨著教育改革的不斷深化,教學理唸的不斷更新,教改製度的變革,特彆是新課程的改革,對教師提齣瞭更多、更高的要求,教師需要從傳統的知識傳授者轉變為學生學習的引導者.下麵就來談談我對新課改後教師角色及教學方式轉變的幾點看法.
수착교육개혁적불단심화,교학이념적불단경신,교개제도적변혁,특별시신과정적개혁,대교사제출료경다、경고적요구,교사수요종전통적지식전수자전변위학생학습적인도자.하면취래담담아대신과개후교사각색급교학방식전변적궤점간법.
