学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
2期
146-147
,共2页
音乐教学%闽南童谣%渗透%融合
音樂教學%閩南童謠%滲透%融閤
음악교학%민남동요%삼투%융합
闽南童谣是以闽南方言进行创作和传唱的儿童歌谣．在闽南地区广为流传．具有浓厚的地方文化特色与乡土气息．是非物质文化遗产之一。本人在幼儿园小班的音乐教学中，尝试渗透闽南童谣．让幼儿感受与承传闽南优秀民间文化遗产．取得了较好的效果。本文对教师教好童谣的前提、幼儿学好童谣的关键、教师创新的重点以及音乐与童谣有机融合的渠道进行了阐述．
閩南童謠是以閩南方言進行創作和傳唱的兒童歌謠．在閩南地區廣為流傳．具有濃厚的地方文化特色與鄉土氣息．是非物質文化遺產之一。本人在幼兒園小班的音樂教學中，嘗試滲透閩南童謠．讓幼兒感受與承傳閩南優秀民間文化遺產．取得瞭較好的效果。本文對教師教好童謠的前提、幼兒學好童謠的關鍵、教師創新的重點以及音樂與童謠有機融閤的渠道進行瞭闡述．
민남동요시이민남방언진행창작화전창적인동가요．재민남지구엄위류전．구유농후적지방문화특색여향토기식．시비물질문화유산지일。본인재유인완소반적음악교학중，상시삼투민남동요．양유인감수여승전민남우수민간문화유산．취득료교호적효과。본문대교사교호동요적전제、유인학호동요적관건、교사창신적중점이급음악여동요유궤융합적거도진행료천술．
