考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
77期
195-196
,共2页
生物学习%逆向思维%生物科学素养%生物教学%正向思维%事物发展%学生%简单化
生物學習%逆嚮思維%生物科學素養%生物教學%正嚮思維%事物髮展%學生%簡單化
생물학습%역향사유%생물과학소양%생물교학%정향사유%사물발전%학생%간단화
在传统生物的教学中，教师和学生都习惯了正向思维的学习，即沿着事物发展的正方向去思考并解决问题。在生物学习的过程中，学生往往会遇到一些比较特殊的问题．从正面来理解或许比较难，但是从逆向思维的反面来讲，则会使问题简单化，达到意想不到的效果。在生物教学中有意识地培养学生的逆向思维，有利于培养学生的生物科学素养。
在傳統生物的教學中，教師和學生都習慣瞭正嚮思維的學習，即沿著事物髮展的正方嚮去思攷併解決問題。在生物學習的過程中，學生往往會遇到一些比較特殊的問題．從正麵來理解或許比較難，但是從逆嚮思維的反麵來講，則會使問題簡單化，達到意想不到的效果。在生物教學中有意識地培養學生的逆嚮思維，有利于培養學生的生物科學素養。
재전통생물적교학중，교사화학생도습관료정향사유적학습，즉연착사물발전적정방향거사고병해결문제。재생물학습적과정중，학생왕왕회우도일사비교특수적문제．종정면래리해혹허비교난，단시종역향사유적반면래강，칙회사문제간단화，체도의상불도적효과。재생물교학중유의식지배양학생적역향사유，유리우배양학생적생물과학소양。
