湖北教育：综合资讯
湖北教育：綜閤資訊
호북교육：종합자신
2011年
12期
52-52
,共1页
小组评价%高效课堂%生态课堂%小组成员%评价主体%借鉴%学生
小組評價%高效課堂%生態課堂%小組成員%評價主體%藉鑒%學生
소조평개%고효과당%생태과당%소조성원%평개주체%차감%학생
总结评价是“271”生态课堂的最后一个环节，也是使课堂富有生命力的重要举措。科学利用小组评价能促进小组成员互帮互学，使学生成为评价主体，在合作中借鉴，在借鉴中思考，在思考中提高。
總結評價是“271”生態課堂的最後一箇環節，也是使課堂富有生命力的重要舉措。科學利用小組評價能促進小組成員互幫互學，使學生成為評價主體，在閤作中藉鑒，在藉鑒中思攷，在思攷中提高。
총결평개시“271”생태과당적최후일개배절，야시사과당부유생명력적중요거조。과학이용소조평개능촉진소조성원호방호학，사학생성위평개주체，재합작중차감，재차감중사고，재사고중제고。
