读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
49期
117-117
,共1页
面向全体学生%学生培养%刨新意识%数学教学%创造性思维%创造型人才%创造力%数学思维
麵嚮全體學生%學生培養%鑤新意識%數學教學%創造性思維%創造型人纔%創造力%數學思維
면향전체학생%학생배양%포신의식%수학교학%창조성사유%창조형인재%창조력%수학사유
在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才。
在數學思維中最可貴的品質是創造性思維。創造性思維是創造力的覈心。葉聖陶先生在《創造的兒童教育》中說：“處處是創造之地、天天是創造之時、人人是創造之人。”因此，培養學生的創造性思維決不是針對高智力學生，而是要麵嚮全體學生，讓他們都有機會穫得創造性思維的訓練。教師要努力髮掘每箇學生的創造力，使每箇學生的創造力充分髮揮齣來，將學生培養成為創造型人纔。
재수학사유중최가귀적품질시창조성사유。창조성사유시창조력적핵심。협골도선생재《창조적인동교육》중설：“처처시창조지지、천천시창조지시、인인시창조지인。”인차，배양학생적창조성사유결불시침대고지역학생，이시요면향전체학생，양타문도유궤회획득창조성사유적훈련。교사요노력발굴매개학생적창조력，사매개학생적창조력충분발휘출래，장학생배양성위창조형인재。
