语文世界：教师之窗
語文世界：教師之窗
어문세계：교사지창
World of Chinese
2011年
12期
37-38
,共2页
阅读教学%小学中年级%《全日制义务教育语文课程标准》%能力的培养%桥梁%习作%创造性阅读%探究性阅读
閱讀教學%小學中年級%《全日製義務教育語文課程標準》%能力的培養%橋樑%習作%創造性閱讀%探究性閱讀
열독교학%소학중년급%《전일제의무교육어문과정표준》%능력적배양%교량%습작%창조성열독%탐구성열독
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感戥理解、欣赏和评价的能力。”这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
《全日製義務教育語文課程標準》指齣：“閱讀教學的重點是培養學生具有感戥理解、訢賞和評價的能力。”這種綜閤能力的培養，各學段可以有所側重，但不應把它們機械地割裂開來。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。
《전일제의무교육어문과정표준》지출：“열독교학적중점시배양학생구유감등리해、흔상화평개적능력。”저충종합능력적배양，각학단가이유소측중，단불응파타문궤계지할렬개래。축보배양학생탐구성열독화창조성열독적능력，제창다각도적、유창의적열독，이용열독기대、열독반사화비판등배절，탁전사유공간，제고열독질량。
