师道：教研
師道：教研
사도：교연
2011年
7期
78-79
,共2页
小学语文教学%课堂交流%农村%有效性%教育教学信息%教学设备%学习主动性%观念滞后
小學語文教學%課堂交流%農村%有效性%教育教學信息%教學設備%學習主動性%觀唸滯後
소학어문교학%과당교류%농촌%유효성%교육교학신식%교학설비%학습주동성%관념체후
当前农村教学设备缺乏、教学观念滞后、教育教学信息和资源总体水平不高的现实，如何提高农村小学语文教学的质量，是当前语文教学的重要课题。一、课堂交流的内涵传统课堂，以教师为主体，强调教师讲、学生听，忽视了学生的兴趣、爱好、需求和学习主动性。
噹前農村教學設備缺乏、教學觀唸滯後、教育教學信息和資源總體水平不高的現實，如何提高農村小學語文教學的質量，是噹前語文教學的重要課題。一、課堂交流的內涵傳統課堂，以教師為主體，彊調教師講、學生聽，忽視瞭學生的興趣、愛好、需求和學習主動性。
당전농촌교학설비결핍、교학관념체후、교육교학신식화자원총체수평불고적현실，여하제고농촌소학어문교학적질량，시당전어문교학적중요과제。일、과당교류적내함전통과당，이교사위주체，강조교사강、학생은，홀시료학생적흥취、애호、수구화학습주동성。
