陇东学院学报
隴東學院學報
롱동학원학보
JOURNAI OF LONGDONG UNIVERSITY
2011年
6期
43-45
,共3页
建构主义%程序设计%教学改革与创新
建構主義%程序設計%教學改革與創新
건구주의%정서설계%교학개혁여창신
constructivism,programming%teaching reform and innovation
建构主义强调学习者自主完成对所学知识的意义建构，在程序设计课程中依据这一理论进行教学改革，不仅有利于激发学生的学习积极性，增强学生学习的主动性和学习过程中的合作意识，也对实现课程教学的预定目标、进一步提高课程的教学质量有较强的实践意义．
建構主義彊調學習者自主完成對所學知識的意義建構，在程序設計課程中依據這一理論進行教學改革，不僅有利于激髮學生的學習積極性，增彊學生學習的主動性和學習過程中的閤作意識，也對實現課程教學的預定目標、進一步提高課程的教學質量有較彊的實踐意義．
건구주의강조학습자자주완성대소학지식적의의건구，재정서설계과정중의거저일이론진행교학개혁，불부유리우격발학생적학습적겁성，증강학생학습적주동성화학습과정중적합작의식，야대실현과정교학적예정목표、진일보제고과정적교학질량유교강적실천의의．
Constructivism emphasizes learner autonomy to complete tion. If we carry out our teaching reform according to constructivism the meaning ol knowledge constructheory in progranuning course, it not only helps to stimulate the enthusiasm of students, enhances student motivation and learning process sense of cooperation, but also achieves the intended goal of teaching to further improve the quality of teaching.
