CAJ | 학술논문

问题式学习（Problem—basedlearning，PBL）又称“基于问题的学习”，在高等教育实践中被广泛采用。目前的许多证据表明学生和教员对这种教育方法都非常满意。然而，在教育实践中仍然经常会遇到一些问题，诸如导师过度指导、问题过于结构化以及学习小组失去功能，等等。为了使学习者能更有效地为未来的学习作准备，学习应基于4个现代理念：学习是一种建构性的、自我指导的、合作性的和情景式的过程。论文详细地描述这4个学习原理，解释其在PBL中是如何被应用的，并讨论在PBL实践中出现的问题及解决方法。
문제식학습（Problem—basedlearning，PBL）우칭“기우문제적학습”，재고등교육실천중피엄범채용。목전적허다증거표명학생화교원대저충교육방법도비상만의。연이，재교육실천중잉연경상회우도일사문제，제여도사과도지도、문제과우결구화이급학습소조실거공능，등등。위료사학습자능경유효지위미래적학습작준비，학습응기우4개현대이념：학습시일충건구성적、자아지도적、합작성적화정경식적과정。논문상세지묘술저4개학습원리，해석기재PBL중시여하피응용적，병토론재PBL실천중출현적문제급해결방법。