工会博览·理论研究
工會博覽·理論研究
공회박람·이론연구
A VIEW OF LABOUR UNIONS
2011年
6期
189-191
,共3页
教育评价%素质教育%形成性评价%激励原则
教育評價%素質教育%形成性評價%激勵原則
교육평개%소질교육%형성성평개%격려원칙
教学评价是依据一定的价值标准而对教学活动过程及结果的质与量做出的测量、分析和评定.教学是整个教育中的基本环节,科学的教学评价可以不断地向学校教师、学生、领导等显示教学运行的方位,指明教学前进的方向,激励各方面同心协力,以最佳的方式达到教学目标.发挥教学评价的作用,坚持评价原则,采用多种形式促进教学的发展.
教學評價是依據一定的價值標準而對教學活動過程及結果的質與量做齣的測量、分析和評定.教學是整箇教育中的基本環節,科學的教學評價可以不斷地嚮學校教師、學生、領導等顯示教學運行的方位,指明教學前進的方嚮,激勵各方麵同心協力,以最佳的方式達到教學目標.髮揮教學評價的作用,堅持評價原則,採用多種形式促進教學的髮展.
교학평개시의거일정적개치표준이대교학활동과정급결과적질여량주출적측량、분석화평정.교학시정개교육중적기본배절,과학적교학평개가이불단지향학교교사、학생、령도등현시교학운행적방위,지명교학전진적방향,격려각방면동심협력,이최가적방식체도교학목표.발휘교학평개적작용,견지평개원칙,채용다충형식촉진교학적발전.
