思想理论教育导刊
思想理論教育導刊
사상이론교육도간
JOURNAL OF IDEOLOGICAL & THEORETICAL EDUCATION
2011年
5期
84-88
,共5页
主体%差异性%思想政治理论课%互动式教学法
主體%差異性%思想政治理論課%互動式教學法
주체%차이성%사상정치이론과%호동식교학법
在高校思想政治理论课进行互动式教学,常因学生不同而导致效果不同.基于"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程的实证研究表明,学生在专业、年级、性别、家庭背景等自然条件上的差异,是影响互动式教学法实施效果的主要因素,专业因素影响强度最大,性别因素次之,年级和家庭背景因素最弱.鉴于主体差异性的客观存在,借助互动式教学法提高思想政治理论课教学质量,首先应提升教师的综合素质而非专业素质.
在高校思想政治理論課進行互動式教學,常因學生不同而導緻效果不同.基于"毛澤東思想和中國特色社會主義理論體繫概論"課程的實證研究錶明,學生在專業、年級、性彆、傢庭揹景等自然條件上的差異,是影響互動式教學法實施效果的主要因素,專業因素影響彊度最大,性彆因素次之,年級和傢庭揹景因素最弱.鑒于主體差異性的客觀存在,藉助互動式教學法提高思想政治理論課教學質量,首先應提升教師的綜閤素質而非專業素質.
재고교사상정치이론과진행호동식교학,상인학생불동이도치효과불동.기우"모택동사상화중국특색사회주의이론체계개론"과정적실증연구표명,학생재전업、년급、성별、가정배경등자연조건상적차이,시영향호동식교학법실시효과적주요인소,전업인소영향강도최대,성별인소차지,년급화가정배경인소최약.감우주체차이성적객관존재,차조호동식교학법제고사상정치이론과교학질량,수선응제승교사적종합소질이비전업소질.
