现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2011年
3期
68-69
,共2页
高三学生%"自批自评"作业模式%有效性
高三學生%"自批自評"作業模式%有效性
고삼학생%"자비자평"작업모식%유효성
高三学生"自批自评"作业模式是教师开展有效教学和学生进行有效学习的重要载体之一.由学生自己独立完成,自己批改,自己诊断存在问题的因为以及提出解决策略,并对作业质量进行自我认定.高三学生"自批自评"作业模式满足了不同学生的发展要求,促进了学生"学力"的伸张和个性创造力的发展,培养了良好的心理素质、自我矫正能力、知识的运用和整合能力,提高了学生自主学习政治的能力.
高三學生"自批自評"作業模式是教師開展有效教學和學生進行有效學習的重要載體之一.由學生自己獨立完成,自己批改,自己診斷存在問題的因為以及提齣解決策略,併對作業質量進行自我認定.高三學生"自批自評"作業模式滿足瞭不同學生的髮展要求,促進瞭學生"學力"的伸張和箇性創造力的髮展,培養瞭良好的心理素質、自我矯正能力、知識的運用和整閤能力,提高瞭學生自主學習政治的能力.
고삼학생"자비자평"작업모식시교사개전유효교학화학생진행유효학습적중요재체지일.유학생자기독립완성,자기비개,자기진단존재문제적인위이급제출해결책략,병대작업질량진행자아인정.고삼학생"자비자평"작업모식만족료불동학생적발전요구,촉진료학생"학력"적신장화개성창조력적발전,배양료량호적심리소질、자아교정능력、지식적운용화정합능력,제고료학생자주학습정치적능력.
