传承（中旬刊）
傳承（中旬刊）
전승（중순간）
INHERITANCE&INNOVTION
2011年
2期
44-45
,共2页
科学素养%建设%历史
科學素養%建設%歷史
과학소양%건설%역사
建国后,面对由近代自然科学催生的西方文明,国民对科技以及与此相关的科学素养问题开始进行反思,各级政府和组织也积极致力于提高国民的科学素养.在不同的历史时期,每一阶段科学素养建设的内容与方式都有所不同,但都符合当时的时代特征.通过对每一阶段科学素养建设的总结,我国将继续探索适合国情、促进社会进步的科学素养建设之路.
建國後,麵對由近代自然科學催生的西方文明,國民對科技以及與此相關的科學素養問題開始進行反思,各級政府和組織也積極緻力于提高國民的科學素養.在不同的歷史時期,每一階段科學素養建設的內容與方式都有所不同,但都符閤噹時的時代特徵.通過對每一階段科學素養建設的總結,我國將繼續探索適閤國情、促進社會進步的科學素養建設之路.
건국후,면대유근대자연과학최생적서방문명,국민대과기이급여차상관적과학소양문제개시진행반사,각급정부화조직야적겁치력우제고국민적과학소양.재불동적역사시기,매일계단과학소양건설적내용여방식도유소불동,단도부합당시적시대특정.통과대매일계단과학소양건설적총결,아국장계속탐색괄합국정、촉진사회진보적과학소양건설지로.
