科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2010年
30期
212-213
,共2页
新课改%生动幽默%生物教学
新課改%生動幽默%生物教學
신과개%생동유묵%생물교학
高中生物教材的内容不但难度大而且抽象,如何把这些难度大且看不到摸不着的内容传授给学生,使他们轻松愉快的接受呢?本人通过十几年的教学体会以及和同事同行交流讨论的基础上,并通过自己不断地试验实践应用,得出深刻体会就是:教师通过运用形象生动的语言把那些难懂的物质通式,那些难懂的规律和现象与现实结合起来变为浅显易懂的语言来教学,或者启发学生自己思考,能收到较好的教学效果.
高中生物教材的內容不但難度大而且抽象,如何把這些難度大且看不到摸不著的內容傳授給學生,使他們輕鬆愉快的接受呢?本人通過十幾年的教學體會以及和同事同行交流討論的基礎上,併通過自己不斷地試驗實踐應用,得齣深刻體會就是:教師通過運用形象生動的語言把那些難懂的物質通式,那些難懂的規律和現象與現實結閤起來變為淺顯易懂的語言來教學,或者啟髮學生自己思攷,能收到較好的教學效果.
고중생물교재적내용불단난도대이차추상,여하파저사난도대차간불도모불착적내용전수급학생,사타문경송유쾌적접수니?본인통과십궤년적교학체회이급화동사동행교류토론적기출상,병통과자기불단지시험실천응용,득출심각체회취시:교사통과운용형상생동적어언파나사난동적물질통식,나사난동적규률화현상여현실결합기래변위천현역동적어언래교학,혹자계발학생자기사고,능수도교호적교학효과.
