新课程研究(教师教育)
新課程研究(教師教育)
신과정연구(교사교육)
NEW CURRICULUM RESEARCH
2010年
8期
8-10
,共3页
教师%课堂领导力%权力性领导力%非权力性领导力
教師%課堂領導力%權力性領導力%非權力性領導力
교사%과당령도력%권력성령도력%비권력성령도력
教师课堂领导力对课堂教学质量的提高具有重要的现实意义.教师课堂领导力包括权力性领导力和非权力性领导力两种类型,分别来源于教师的职位权力和个人权力.其中,权力性领导力由合法权、职位以及资历因素生成;非权力性领导力由教师的品格、情感、能力和知识因素生成.教师课堂领导力的增强路径有多种,分别是:强化教师合法权;赋予教师一定的奖罚权力;为教师提供多种类型的学习机会,提高其专家型权力;教师自主增强个人魅力,增强自身感召权.
教師課堂領導力對課堂教學質量的提高具有重要的現實意義.教師課堂領導力包括權力性領導力和非權力性領導力兩種類型,分彆來源于教師的職位權力和箇人權力.其中,權力性領導力由閤法權、職位以及資歷因素生成;非權力性領導力由教師的品格、情感、能力和知識因素生成.教師課堂領導力的增彊路徑有多種,分彆是:彊化教師閤法權;賦予教師一定的獎罰權力;為教師提供多種類型的學習機會,提高其專傢型權力;教師自主增彊箇人魅力,增彊自身感召權.
교사과당령도력대과당교학질량적제고구유중요적현실의의.교사과당령도력포괄권력성령도력화비권력성령도력량충류형,분별래원우교사적직위권력화개인권력.기중,권력성령도력유합법권、직위이급자력인소생성;비권력성령도력유교사적품격、정감、능력화지식인소생성.교사과당령도력적증강로경유다충,분별시:강화교사합법권;부여교사일정적장벌권력;위교사제공다충류형적학습궤회,제고기전가형권력;교사자주증강개인매력,증강자신감소권.
