科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2009年
32期
86
,共1页
新课程理念%数学教学人文性
新課程理唸%數學教學人文性
신과정이념%수학교학인문성
<数学课程标准>指出:"数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索,合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用,让学生经历数学产生的过程".这就需要教师在进行教学时,要重视发挥知识形成过程的价值,鼓励自主探索,让学生亲身经历数学学习的探究活动过程,体会到知识的产生过程,让学生"再发现"的学习数学,在数学学习的活动中感受到数学发展的乐趣.
<數學課程標準>指齣:"數學教學,應從學生已有的知識經驗齣髮,讓學生親身經歷參與特定的教學活動,穫得一些體驗,併且通過自主探索,閤作交流,將實際問題抽象成數學模型,併對此進行解釋和應用,讓學生經歷數學產生的過程".這就需要教師在進行教學時,要重視髮揮知識形成過程的價值,鼓勵自主探索,讓學生親身經歷數學學習的探究活動過程,體會到知識的產生過程,讓學生"再髮現"的學習數學,在數學學習的活動中感受到數學髮展的樂趣.
<수학과정표준>지출:"수학교학,응종학생이유적지식경험출발,양학생친신경력삼여특정적교학활동,획득일사체험,병차통과자주탐색,합작교류,장실제문제추상성수학모형,병대차진행해석화응용,양학생경력수학산생적과정".저취수요교사재진행교학시,요중시발휘지식형성과정적개치,고려자주탐색,양학생친신경력수학학습적탐구활동과정,체회도지식적산생과정,양학생"재발현"적학습수학,재수학학습적활동중감수도수학발전적악취.
