小学时代(教育研究)
小學時代(教育研究)
소학시대(교육연구)
PRIMARY SCHOOL TIMES
2010年
3期
28
,共1页
再创造%建构%动态生成
再創造%建構%動態生成
재창조%건구%동태생성
充分挖掘教材,精心布置情境,充分展示知识的发生过程,引导学生实行数学的"再创造".让学生经历数学知识的发生、发展和形成过程,是帮助学生主动学习的根本途径.教师精心安排,选择适当的课题,在客观条件允许的情况下,尽可能让每个学生获得较多的"再创造"机会.
充分挖掘教材,精心佈置情境,充分展示知識的髮生過程,引導學生實行數學的"再創造".讓學生經歷數學知識的髮生、髮展和形成過程,是幫助學生主動學習的根本途徑.教師精心安排,選擇適噹的課題,在客觀條件允許的情況下,儘可能讓每箇學生穫得較多的"再創造"機會.
충분알굴교재,정심포치정경,충분전시지식적발생과정,인도학생실행수학적"재창조".양학생경력수학지식적발생、발전화형성과정,시방조학생주동학습적근본도경.교사정심안배,선택괄당적과제,재객관조건윤허적정황하,진가능양매개학생획득교다적"재창조"궤회.
