时代教育（教育教学版）
時代教育（教育教學版）
시대교육（교육교학판）
TIME EDUCATION
2010年
7期
236
,共1页
数学教学%故事%兴趣%应用题%创新思维
數學教學%故事%興趣%應用題%創新思維
수학교학%고사%흥취%응용제%창신사유
心理学家研究发现:低年级学生最喜欢、最容易接受的就是故事.因此,如果我们通过生动有趣的故事来说明一个观点、阐述一个原理,表达一种看法,传授某种教育思想,使学生在听故事的过程中受到启发,感悟、理解、接受新知,得到教育是一件轻而易举的事情.几年来的教学实践告诉笔者:在低年级数学课堂教学中采用故事教学,确实使学生更易于接受数学、更愿意接受数学、更乐于学习数学、更喜欢学习数学.故事在数学课堂教学中有着神奇的教育力量.
心理學傢研究髮現:低年級學生最喜歡、最容易接受的就是故事.因此,如果我們通過生動有趣的故事來說明一箇觀點、闡述一箇原理,錶達一種看法,傳授某種教育思想,使學生在聽故事的過程中受到啟髮,感悟、理解、接受新知,得到教育是一件輕而易舉的事情.幾年來的教學實踐告訴筆者:在低年級數學課堂教學中採用故事教學,確實使學生更易于接受數學、更願意接受數學、更樂于學習數學、更喜歡學習數學.故事在數學課堂教學中有著神奇的教育力量.
심이학가연구발현:저년급학생최희환、최용역접수적취시고사.인차,여과아문통과생동유취적고사래설명일개관점、천술일개원리,표체일충간법,전수모충교육사상,사학생재은고사적과정중수도계발,감오、리해、접수신지,득도교육시일건경이역거적사정.궤년래적교학실천고소필자:재저년급수학과당교학중채용고사교학,학실사학생경역우접수수학、경원의접수수학、경악우학습수학、경희환학습수학.고사재수학과당교학중유착신기적교육역량.
