湖南中学物理·教育前沿
湖南中學物理·教育前沿
호남중학물리·교육전연
CUTTING EDGE EDUCATION
2009年
10期
72-73
,共2页
周胜青%梁家铭%农世伟%农世永
週勝青%樑傢銘%農世偉%農世永
주성청%량가명%농세위%농세영
班主任%情感%情感教育
班主任%情感%情感教育
반주임%정감%정감교육
班主任应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,结合学生的特点,充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,以优良的情感去波及和感染学生,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以亲育情、以励育情,让班主任循循善诱的情感教育如涓涓细流和绵绵春雨般"润物细无声",触发学生的认知,激起学生积极、温馨、快乐的的情绪体验,促使学生自觉接受教育,从而提高教育的效果.
班主任應根據學生生理、心理和認識特徵,遵循優良情感髮展的一般規律,結閤學生的特點,充分挖掘刺激學生心理的情感源泉,通過恰噹的途徑和方法,以優良的情感去波及和感染學生,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以親育情、以勵育情,讓班主任循循善誘的情感教育如涓涓細流和綿綿春雨般"潤物細無聲",觸髮學生的認知,激起學生積極、溫馨、快樂的的情緒體驗,促使學生自覺接受教育,從而提高教育的效果.
반주임응근거학생생리、심리화인식특정,준순우량정감발전적일반규률,결합학생적특점,충분알굴자격학생심리적정감원천,통과흡당적도경화방법,이우량적정감거파급화감염학생,주도이경육정、이지육정、이리육정、이정육정、이친육정、이려육정,양반주임순순선유적정감교육여연연세류화면면춘우반"윤물세무성",촉발학생적인지,격기학생적겁、온형、쾌악적적정서체험,촉사학생자각접수교육,종이제고교육적효과.
