出国与就业
齣國與就業
출국여취업
OVERSEAS TRAVEL AND EMPLOYMENT
2009年
4期
60-63
,共4页
农村职业教育%反贫困%模式%比较
農村職業教育%反貧睏%模式%比較
농촌직업교육%반빈곤%모식%비교
世界上经济发达的国家农村职业教育界反贫困经历了一个较长的过程,积累了宝贵的经验.以日本为代表的东亚模武,政府十分重视农村职业教育的启蒙教育,农村职业教育进入厂校合作的模式,有利于能力的培养和开放式教学,体制灵活、形式多样;以美国为代表的北美模式,建立完善的职业教育法律体系,农村中等职业教育以公立学校为主体的办学体制,体制多元性、灵活性,课程教学开放;以德国为代表的欧盟模式采用"双元制",是解决农村职业教育反贫困的基本途径,影响较大,其经验值得我们去学习.
世界上經濟髮達的國傢農村職業教育界反貧睏經歷瞭一箇較長的過程,積纍瞭寶貴的經驗.以日本為代錶的東亞模武,政府十分重視農村職業教育的啟矇教育,農村職業教育進入廠校閤作的模式,有利于能力的培養和開放式教學,體製靈活、形式多樣;以美國為代錶的北美模式,建立完善的職業教育法律體繫,農村中等職業教育以公立學校為主體的辦學體製,體製多元性、靈活性,課程教學開放;以德國為代錶的歐盟模式採用"雙元製",是解決農村職業教育反貧睏的基本途徑,影響較大,其經驗值得我們去學習.
세계상경제발체적국가농촌직업교육계반빈곤경력료일개교장적과정,적루료보귀적경험.이일본위대표적동아모무,정부십분중시농촌직업교육적계몽교육,농촌직업교육진입엄교합작적모식,유리우능력적배양화개방식교학,체제령활、형식다양;이미국위대표적북미모식,건립완선적직업교육법률체계,농촌중등직업교육이공립학교위주체적판학체제,체제다원성、령활성,과정교학개방;이덕국위대표적구맹모식채용"쌍원제",시해결농촌직업교육반빈곤적기본도경,영향교대,기경험치득아문거학습.
