东京文学
東京文學
동경문학
DONGJING WENXUE
2009年
4期
119
,共1页
素质教育%班主任%学困生%转化
素質教育%班主任%學睏生%轉化
소질교육%반주임%학곤생%전화
在素质教育中,关心和注重学困生的转化工作,是班主任教师教学管理取得成功的关键.实际上,学困生与其他学生的差距,不是缺少知识,而仅仅是良好的学习习惯、坚强的意志以及自信等.本文根据实际工作经历,特别是笔者在班主任教学管理工作中转化学困生的过程和所得,谈几点自己的看法.文章指出,赏识导致成功,抱怨导致失败,每个学生都有极大的潜能,只要我们教师的心和学生贴得更近,就会成为学困生黑暗中的引路人.
在素質教育中,關心和註重學睏生的轉化工作,是班主任教師教學管理取得成功的關鍵.實際上,學睏生與其他學生的差距,不是缺少知識,而僅僅是良好的學習習慣、堅彊的意誌以及自信等.本文根據實際工作經歷,特彆是筆者在班主任教學管理工作中轉化學睏生的過程和所得,談幾點自己的看法.文章指齣,賞識導緻成功,抱怨導緻失敗,每箇學生都有極大的潛能,隻要我們教師的心和學生貼得更近,就會成為學睏生黑暗中的引路人.
재소질교육중,관심화주중학곤생적전화공작,시반주임교사교학관리취득성공적관건.실제상,학곤생여기타학생적차거,불시결소지식,이부부시량호적학습습관、견강적의지이급자신등.본문근거실제공작경력,특별시필자재반주임교학관리공작중전화학곤생적과정화소득,담궤점자기적간법.문장지출,상식도치성공,포원도치실패,매개학생도유겁대적잠능,지요아문교사적심화학생첩득경근,취회성위학곤생흑암중적인로인.
