学术界
學術界
학술계
ACADEMICS IN CHINA
2007年
2期
75-80
,共6页
卓越%多样性%多元智能
卓越%多樣性%多元智能
탁월%다양성%다원지능
文化的多样性让我们认识到了受教育者的多样性和复杂性,多元智能、最近发展区及成功智力理论让我们看到了实现每一位学生卓越发展--在已有基础上的充分发展--的可能空间,而具有个别化指导的教学,多元、综合、生本的课程及统一了发展性、过程性、多元性、主体性的评价则是实现这一理想的有效策略.
文化的多樣性讓我們認識到瞭受教育者的多樣性和複雜性,多元智能、最近髮展區及成功智力理論讓我們看到瞭實現每一位學生卓越髮展--在已有基礎上的充分髮展--的可能空間,而具有箇彆化指導的教學,多元、綜閤、生本的課程及統一瞭髮展性、過程性、多元性、主體性的評價則是實現這一理想的有效策略.
문화적다양성양아문인식도료수교육자적다양성화복잡성,다원지능、최근발전구급성공지력이론양아문간도료실현매일위학생탁월발전--재이유기출상적충분발전--적가능공간,이구유개별화지도적교학,다원、종합、생본적과정급통일료발전성、과정성、다원성、주체성적평개칙시실현저일이상적유효책략.
