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2007年
2期
83-84
,共2页
主体性教育模式%启发诱导%教育观念
主體性教育模式%啟髮誘導%教育觀唸
주체성교육모식%계발유도%교육관념
主体性教育自20世纪90年代初由我国教育理论和实际工作者提出以来,在我国迅速发展,它作为实施素质教育的一种模式,已经得到我国教育界的普遍认同."启发诱导与自主研讨相结合"的主体性教学模式就是在它的基础上进行的进一步探索和发展,它对语文学习、语文能力的提高有着重要的意义.
主體性教育自20世紀90年代初由我國教育理論和實際工作者提齣以來,在我國迅速髮展,它作為實施素質教育的一種模式,已經得到我國教育界的普遍認同."啟髮誘導與自主研討相結閤"的主體性教學模式就是在它的基礎上進行的進一步探索和髮展,它對語文學習、語文能力的提高有著重要的意義.
주체성교육자20세기90년대초유아국교육이론화실제공작자제출이래,재아국신속발전,타작위실시소질교육적일충모식,이경득도아국교육계적보편인동."계발유도여자주연토상결합"적주체성교학모식취시재타적기출상진행적진일보탐색화발전,타대어문학습、어문능력적제고유착중요적의의.
