广西教育学院学报
廣西教育學院學報
엄서교육학원학보
JOURNAL OF GUANGXI COLLEGE OF EDUCATION
2005年
6期
137-139
,共3页
初三学生%学习英语%心理障碍
初三學生%學習英語%心理障礙
초삼학생%학습영어%심리장애
进入初三阶段后,学习英语容易产生心理障碍.其成因包括个人的资质差异、记忆类型障碍、身心状态的原因、学习环境的因素.其调适的方法主要有:英语教师必须具备渊博的知识和健全的心理,做到教学知其心,满足学生心理需要,培养学生成功的信念和坚强的意志、毅力.
進入初三階段後,學習英語容易產生心理障礙.其成因包括箇人的資質差異、記憶類型障礙、身心狀態的原因、學習環境的因素.其調適的方法主要有:英語教師必鬚具備淵博的知識和健全的心理,做到教學知其心,滿足學生心理需要,培養學生成功的信唸和堅彊的意誌、毅力.
진입초삼계단후,학습영어용역산생심리장애.기성인포괄개인적자질차이、기억류형장애、신심상태적원인、학습배경적인소.기조괄적방법주요유:영어교사필수구비연박적지식화건전적심리,주도교학지기심,만족학생심리수요,배양학생성공적신념화견강적의지、의력.
