中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2005年
3期
95-96,62
,共3页
双语%语音发展%语音障碍%广东话%普通话
雙語%語音髮展%語音障礙%廣東話%普通話
쌍어%어음발전%어음장애%엄동화%보통화
双语语音发展研究显示双语儿童的语音发展明显异于单语儿童.若把双语儿童的语音发展跟单语儿童作比较,双语儿童极有可能被低估或错误评估.本研究采用标准化语音测试,探讨语言背景对双语(广东话及普通话)儿童语音发展的影响.本文记录及比较两名不同背景的三岁半双语儿童的语音发展,亦同时把该两名儿童的语言表现与单语儿童作比较.结果显示不同语言背景的双语儿童有不同的语音表现,跟单语儿童的语音发展亦不相同.本文提出测试双语儿童语音发展的建议.
雙語語音髮展研究顯示雙語兒童的語音髮展明顯異于單語兒童.若把雙語兒童的語音髮展跟單語兒童作比較,雙語兒童極有可能被低估或錯誤評估.本研究採用標準化語音測試,探討語言揹景對雙語(廣東話及普通話)兒童語音髮展的影響.本文記錄及比較兩名不同揹景的三歲半雙語兒童的語音髮展,亦同時把該兩名兒童的語言錶現與單語兒童作比較.結果顯示不同語言揹景的雙語兒童有不同的語音錶現,跟單語兒童的語音髮展亦不相同.本文提齣測試雙語兒童語音髮展的建議.
쌍어어음발전연구현시쌍어인동적어음발전명현이우단어인동.약파쌍어인동적어음발전근단어인동작비교,쌍어인동겁유가능피저고혹착오평고.본연구채용표준화어음측시,탐토어언배경대쌍어(엄동화급보통화)인동어음발전적영향.본문기록급비교량명불동배경적삼세반쌍어인동적어음발전,역동시파해량명인동적어언표현여단어인동작비교.결과현시불동어언배경적쌍어인동유불동적어음표현,근단어인동적어음발전역불상동.본문제출측시쌍어인동어음발전적건의.
