蒙自师范高等专科学校学报
矇自師範高等專科學校學報
몽자사범고등전과학교학보
JOURNAL OF MENGZI TEACHERS' COLLEGE
2001年
2期
56-60
,共5页
中小学%教学模式%改革
中小學%教學模式%改革
중소학%교학모식%개혁
通过对数学教学过程中的教学思维活动"感知、理解、巩固和应用”四个阶段的分析,提出由学生自己当"教师”的教学模式.由传统的"教师讲,学生听”的教学模式改革为"师生角色转换为无形式师生”的模式,来逐步培养学生学习的主动性、创造性及思维能力,让学生在"做中学”,学得轻松、愉快,使其在中小学阶段逐步养成良好的学习习惯,为其今后的发展打下良好的基础.
通過對數學教學過程中的教學思維活動"感知、理解、鞏固和應用”四箇階段的分析,提齣由學生自己噹"教師”的教學模式.由傳統的"教師講,學生聽”的教學模式改革為"師生角色轉換為無形式師生”的模式,來逐步培養學生學習的主動性、創造性及思維能力,讓學生在"做中學”,學得輕鬆、愉快,使其在中小學階段逐步養成良好的學習習慣,為其今後的髮展打下良好的基礎.
통과대수학교학과정중적교학사유활동"감지、리해、공고화응용”사개계단적분석,제출유학생자기당"교사”적교학모식.유전통적"교사강,학생은”적교학모식개혁위"사생각색전환위무형식사생”적모식,래축보배양학생학습적주동성、창조성급사유능력,양학생재"주중학”,학득경송、유쾌,사기재중소학계단축보양성량호적학습습관,위기금후적발전타하량호적기출.
