西安外国语大学学报
西安外國語大學學報
서안외국어대학학보
JOURNAL OF XI'AN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY
2009年
4期
93-97
,共5页
蒙古族学生%英语%三语习得%语言距离%语音迁移
矇古族學生%英語%三語習得%語言距離%語音遷移
몽고족학생%영어%삼어습득%어언거리%어음천이
本文以语言类型学和语言距离为理论基础,以Kellerman假设为研究路线,采用访谈与语言产出实验相结合的研究方法,分析笔者所在的西南大学英语专业蒙古族学生英语语音学习中的跨语言影响及其成因.研究表明:学习者所感知的心理语言距离的影响超过了客观的语言类型距离的影响;心理语言距离只在第二语言和第三语言的关联中才有显著作用;第二语言地位在三语习得的语音迁移过程中决定源语言的选择.
本文以語言類型學和語言距離為理論基礎,以Kellerman假設為研究路線,採用訪談與語言產齣實驗相結閤的研究方法,分析筆者所在的西南大學英語專業矇古族學生英語語音學習中的跨語言影響及其成因.研究錶明:學習者所感知的心理語言距離的影響超過瞭客觀的語言類型距離的影響;心理語言距離隻在第二語言和第三語言的關聯中纔有顯著作用;第二語言地位在三語習得的語音遷移過程中決定源語言的選擇.
본문이어언류형학화어언거리위이론기출,이Kellerman가설위연구로선,채용방담여어언산출실험상결합적연구방법,분석필자소재적서남대학영어전업몽고족학생영어어음학습중적과어언영향급기성인.연구표명:학습자소감지적심리어언거리적영향초과료객관적어언류형거리적영향;심리어언거리지재제이어언화제삼어언적관련중재유현저작용;제이어언지위재삼어습득적어음천이과정중결정원어언적선택.
