CAJ | 학술논문

目的:了解不同年级、不同性别大学生的心理状况和人格特征,为大学生心理咨询工作提供服务.方法:采用症状自评量表(SCL-90)、十六种人格因素问卷(16PF)对学生进行团体测试.结果:一年级学生的SCL-90总均分、阳性均分以及4项因子分(强迫、人际关系敏感、恐怖、偏执)都高于四年级学生;不同年级大学生的16PF在乐群性、聪慧性、恃强性、敢为性、实验性、独立性、自律性以及次元人格因素Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等方面的差异均有显著性意义(P＜0.05-0.01),男女大学生在乐群性、聪慧性、兴奋性、敏感性、怀疑性、幻想性、实验性以及次元人格因素Ⅲ、Ⅳ等方面的差异均有显著性意义(P＜0.05-0.01).结论:一年级学生的心理健康水平较四年级学生低;不同年级、不同性别大学生各具有不同的人格心理结构.
목적:료해불동년급、불동성별대학생적심리상황화인격특정,위대학생심리자순공작제공복무.방법:채용증상자평량표(SCL-90)、십륙충인격인소문권(16PF)대학생진행단체측시.결과:일년급학생적SCL-90총균분、양성균분이급4항인자분(강박、인제관계민감、공포、편집)도고우사년급학생;불동년급대학생적16PF재악군성、총혜성、시강성、감위성、실험성、독립성、자률성이급차원인격인소Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ등방면적차이균유현저성의의(P＜0.05-0.01),남녀대학생재악군성、총혜성、흥강성、민감성、부의성、환상성、실험성이급차원인격인소Ⅲ、Ⅳ등방면적차이균유현저성의의(P＜0.05-0.01).결론:일년급학생적심리건강수평교사년급학생저;불동년급、불동성별대학생각구유불동적인격심리결구.