中华护理杂志
中華護理雜誌
중화호리잡지
CHINESE JOURNAL OF NURSING
2007年
9期
773-775
,共3页
教育,护理%临床实习%反思性学习
教育,護理%臨床實習%反思性學習
교육,호리%림상실습%반사성학습
目的 本研究旨在探索反思性学习能否改善本科实习护生的临床沟通能力.方法 应用便利取样方法,选取2002级5年制本科实习护生60名作为研究对象,再按随机原则分成试验组和对照组各30名.对照组采用常规带教方法实习,试验组采用常规实习和反思性学习.观察6个月后,用《护生临床沟通能力测评量表》测量两组护生的临床沟通能力.结果 两组护生在确认病人问题和验证感受两方面差异有统计学意义(P＜0.001);在敏锐倾听和共同参与两方面差异有统计学意义(P＜0.05);在建立和谐关系与传递有效信息两方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论 反思性学习能有效地改善本科实习护生高层次的临床沟通能力.
目的 本研究旨在探索反思性學習能否改善本科實習護生的臨床溝通能力.方法 應用便利取樣方法,選取2002級5年製本科實習護生60名作為研究對象,再按隨機原則分成試驗組和對照組各30名.對照組採用常規帶教方法實習,試驗組採用常規實習和反思性學習.觀察6箇月後,用《護生臨床溝通能力測評量錶》測量兩組護生的臨床溝通能力.結果 兩組護生在確認病人問題和驗證感受兩方麵差異有統計學意義(P＜0.001);在敏銳傾聽和共同參與兩方麵差異有統計學意義(P＜0.05);在建立和諧關繫與傳遞有效信息兩方麵差異無統計學意義(P＞0.05).結論 反思性學習能有效地改善本科實習護生高層次的臨床溝通能力.
목적 본연구지재탐색반사성학습능부개선본과실습호생적림상구통능력.방법 응용편리취양방법,선취2002급5년제본과실습호생60명작위연구대상,재안수궤원칙분성시험조화대조조각30명.대조조채용상규대교방법실습,시험조채용상규실습화반사성학습.관찰6개월후,용《호생림상구통능력측평량표》측량량조호생적림상구통능력.결과 량조호생재학인병인문제화험증감수량방면차이유통계학의의(P＜0.001);재민예경은화공동삼여량방면차이유통계학의의(P＜0.05);재건립화해관계여전체유효신식량방면차이무통계학의의(P＞0.05).결론 반사성학습능유효지개선본과실습호생고층차적림상구통능력.
