青年与社会·中外教育研究
青年與社會·中外教育研究
청년여사회·중외교육연구
CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH
2008年
11期
1-3
,共3页
网络教学%自主学习%建构主义%大学英语%Blackboard
網絡教學%自主學習%建構主義%大學英語%Blackboard
망락교학%자주학습%건구주의%대학영어%Blackboard
基于网络的大学英语自主学习是信息技术与传统教学整合的一种新型教学形式,打破了时空的限制.自主学习是学生作为整个学习活动的主体、信息加工的主体、意义的主动建构者,而教师只是扮演意义建构的帮助者、促进者、支持者和评价者的角色.结合自主学习理论和建构主义学习理论,对这种教学模式进行界定,尝试了Blackboard系统下大学英语教学的新模式,改善了英语教学效果.
基于網絡的大學英語自主學習是信息技術與傳統教學整閤的一種新型教學形式,打破瞭時空的限製.自主學習是學生作為整箇學習活動的主體、信息加工的主體、意義的主動建構者,而教師隻是扮縯意義建構的幫助者、促進者、支持者和評價者的角色.結閤自主學習理論和建構主義學習理論,對這種教學模式進行界定,嘗試瞭Blackboard繫統下大學英語教學的新模式,改善瞭英語教學效果.
기우망락적대학영어자주학습시신식기술여전통교학정합적일충신형교학형식,타파료시공적한제.자주학습시학생작위정개학습활동적주체、신식가공적주체、의의적주동건구자,이교사지시분연의의건구적방조자、촉진자、지지자화평개자적각색.결합자주학습이론화건구주의학습이론,대저충교학모식진행계정,상시료Blackboard계통하대학영어교학적신모식,개선료영어교학효과.
