中华妇幼临床医学杂志（电子版）
中華婦幼臨床醫學雜誌（電子版）
중화부유림상의학잡지（전자판）
CHINESE JOURNAL OF OBSTETRICS & GYNECOLOGY AND PEDIATRICS(ELECTRONIC VERSION)
2010年
6期
407-410
,共4页
李建英%李巧毅%邹小兵%唐春%岑超群%梁亚勇
李建英%李巧毅%鄒小兵%唐春%岑超群%樑亞勇
리건영%리교의%추소병%당춘%잠초군%량아용
注意缺陷多动障碍%智力%学龄前%儿童
註意缺陷多動障礙%智力%學齡前%兒童
주의결함다동장애%지력%학령전%인동
目的 探讨学龄前注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的智力特征.方法 从2007年6月至2010年5月在本院儿童发育行为中心确诊为注意缺陷多动障碍的4～6岁患儿中,随机选择43例纳入ADHD组,排除广泛性发育障碍、精神发育迟滞、神经系统疾病和重性精神病.同期在广州市某幼儿园随机选择32例正常儿童纳入对照组(排除注意缺陷多动障碍、学习障碍、品行障碍、精神发育迟滞,躯体、精神和神经系统疾病)(本研究遵循的程序符合本院人体试验委员会所制定的伦理学标准,得到该委员会批准,分组征得受试对象监护人的知情同意).对两组儿童应用<中国-韦氏幼儿智力量表>(Chinese-Wechsler Young Children Scale of Intelligence,C-WYCSI),进行智力评估.结果 ADHD组儿童的总智商(full intelligence quotient,FIQ)、言语智商(verbal intelligence quotient,VIQ)、操作智商(performance intelligence quotient,PIQ)在正常范围内.但均较对照组明显偏低,两组比较,差异有显著意义(P<0.05).ADHD组在知识、图片词汇、算术、图片概括、领悟、动物下蛋、迷津、木块图案8项分测验的得分,亦较对照组明显低,两组比较,差异有显著意义(P<0.05).ADHD组VIQ-PIQl≥15分者为22例,对照组为3例,ADHD组言语智商与操作智商分离比例,较对照组明显高,差异有显著意义(P<0.01).因子分析中,ADHD组的言语理解因子、知觉组织因子、视觉刺激理解因子、同时加工、继时加工及行动计划得分,均较对照组明显低,差异有显著意义(P<0.05).结论 学龄前注意缺陷多动障碍儿童的智力水平低于正常儿童,智力发展不平衡现象突出.
目的 探討學齡前註意缺陷多動障礙(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)兒童的智力特徵.方法 從2007年6月至2010年5月在本院兒童髮育行為中心確診為註意缺陷多動障礙的4～6歲患兒中,隨機選擇43例納入ADHD組,排除廣汎性髮育障礙、精神髮育遲滯、神經繫統疾病和重性精神病.同期在廣州市某幼兒園隨機選擇32例正常兒童納入對照組(排除註意缺陷多動障礙、學習障礙、品行障礙、精神髮育遲滯,軀體、精神和神經繫統疾病)(本研究遵循的程序符閤本院人體試驗委員會所製定的倫理學標準,得到該委員會批準,分組徵得受試對象鑑護人的知情同意).對兩組兒童應用<中國-韋氏幼兒智力量錶>(Chinese-Wechsler Young Children Scale of Intelligence,C-WYCSI),進行智力評估.結果 ADHD組兒童的總智商(full intelligence quotient,FIQ)、言語智商(verbal intelligence quotient,VIQ)、操作智商(performance intelligence quotient,PIQ)在正常範圍內.但均較對照組明顯偏低,兩組比較,差異有顯著意義(P<0.05).ADHD組在知識、圖片詞彙、算術、圖片概括、領悟、動物下蛋、迷津、木塊圖案8項分測驗的得分,亦較對照組明顯低,兩組比較,差異有顯著意義(P<0.05).ADHD組VIQ-PIQl≥15分者為22例,對照組為3例,ADHD組言語智商與操作智商分離比例,較對照組明顯高,差異有顯著意義(P<0.01).因子分析中,ADHD組的言語理解因子、知覺組織因子、視覺刺激理解因子、同時加工、繼時加工及行動計劃得分,均較對照組明顯低,差異有顯著意義(P<0.05).結論 學齡前註意缺陷多動障礙兒童的智力水平低于正常兒童,智力髮展不平衡現象突齣.
목적 탐토학령전주의결함다동장애(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)인동적지력특정.방법 종2007년6월지2010년5월재본원인동발육행위중심학진위주의결함다동장애적4～6세환인중,수궤선택43례납입ADHD조,배제엄범성발육장애、정신발육지체、신경계통질병화중성정신병.동기재엄주시모유인완수궤선택32례정상인동납입대조조(배제주의결함다동장애、학습장애、품행장애、정신발육지체,구체、정신화신경계통질병)(본연구준순적정서부합본원인체시험위원회소제정적윤리학표준,득도해위원회비준,분조정득수시대상감호인적지정동의).대량조인동응용<중국-위씨유인지역량표>(Chinese-Wechsler Young Children Scale of Intelligence,C-WYCSI),진행지력평고.결과 ADHD조인동적총지상(full intelligence quotient,FIQ)、언어지상(verbal intelligence quotient,VIQ)、조작지상(performance intelligence quotient,PIQ)재정상범위내.단균교대조조명현편저,량조비교,차이유현저의의(P<0.05).ADHD조재지식、도편사회、산술、도편개괄、령오、동물하단、미진、목괴도안8항분측험적득분,역교대조조명현저,량조비교,차이유현저의의(P<0.05).ADHD조VIQ-PIQl≥15분자위22례,대조조위3례,ADHD조언어지상여조작지상분리비례,교대조조명현고,차이유현저의의(P<0.01).인자분석중,ADHD조적언어리해인자、지각조직인자、시각자격리해인자、동시가공、계시가공급행동계화득분,균교대조조명현저,차이유현저의의(P<0.05).결론 학령전주의결함다동장애인동적지력수평저우정상인동,지력발전불평형현상돌출.
