中学生数理化：学研版
中學生數理化：學研版
중학생수이화：학연판
2011年
11期
58-58
,共1页
数学知识%学生创新能力%数学活动经验%《数学课程标准》%过程性目标%味道%合作交流%学习积极性
數學知識%學生創新能力%數學活動經驗%《數學課程標準》%過程性目標%味道%閤作交流%學習積極性
수학지식%학생창신능력%수학활동경험%《수학과정표준》%과정성목표%미도%합작교류%학습적겁성
《数学课程标准》指出：教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充分从事数学活动的机会．帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．自主探索和合作交流被作为一种重要的学习方式加以要求．探索性的活动也贯穿整个初中数学教材．过程性目标得到了充分的重视．其实探索知识就是过程性目标的体现．是学生获得数学活动经验的场所．在探索知识的过程中蕴含了丰富的思想、思维方法．提供了发展学生创新能力和个性的机会．能有效地培养学生的后继学习能力．
《數學課程標準》指齣：教師應激髮學生的學習積極性．嚮學生提供充分從事數學活動的機會．幫助他們在自主探索和閤作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，穫得廣汎的數學活動經驗．自主探索和閤作交流被作為一種重要的學習方式加以要求．探索性的活動也貫穿整箇初中數學教材．過程性目標得到瞭充分的重視．其實探索知識就是過程性目標的體現．是學生穫得數學活動經驗的場所．在探索知識的過程中蘊含瞭豐富的思想、思維方法．提供瞭髮展學生創新能力和箇性的機會．能有效地培養學生的後繼學習能力．
《수학과정표준》지출：교사응격발학생적학습적겁성．향학생제공충분종사수학활동적궤회．방조타문재자주탐색화합작교류적과정중진정리해화장악기본적수학지식여기능、수학사상화방법，획득엄범적수학활동경험．자주탐색화합작교류피작위일충중요적학습방식가이요구．탐색성적활동야관천정개초중수학교재．과정성목표득도료충분적중시．기실탐색지식취시과정성목표적체현．시학생획득수학활동경험적장소．재탐색지식적과정중온함료봉부적사상、사유방법．제공료발전학생창신능력화개성적궤회．능유효지배양학생적후계학습능력．
